2020年3月将被人们记住，因为世界上几乎所有的教育机构都停止了“照常营业”并关闭了大门. 根据联合国教科文组织, 世界上大多数国家的政府都关闭了教育机构，试图遏制COVID-19的传播，这些全国性的关闭立即影响了全球72%以上的学生.
关闭的速度之快和向远程教育的迅速转变，几乎没有时间进行规划. 十多年来，世界各地的教育工作者一直在谈论需要重新思考如何教育我们的后代, 同时为所有年龄和水平的学生提供学习机会. 这场大流行迫使人们立即采取行动.
尽管当前的一系列危机正在影响数百万人，因为我们在生活和工作中都面临着挑战, 这种不可避免的破坏应该成为我们重新思考教育资源和提供的新篇章. 它迫使我们重新评估所有年龄段的学生对教育工作者的要求，以及教育工作者需要如何塑造更多在线学习元素的努力.
这一动态变化发生之际，有关未来工作和未来所需技能的讨论和辩论日益成为人们关注的焦点. 根据世界经济论坛 报告在美国，今天65%的小学生将从事目前还不存在的工作类型. 作为这些地震变化的一部分, 教育需要改变，以便能够更好地为年轻学习者的未来做好准备. 我们今天面临的社会挑战需要不同的见解, 新的技能和解决问题的不同方法.
以用户为中心的设计:把学生和老师放在第一位
我们面临的第一个挑战是在极端变化的时代进行创新，即加强教育制度, 满足教师和学生需求的服务和基础设施. 为了一个民主化教育的新时代, 所有人的访问和可用性是驱动因素吗, 对于大多数学生来说，他们是第一次完全在线学习，最大的挑战是什么?
为了通过在线教学满足学生的需求，并不断提高各年龄段和各阶段的教育质量，教师现在和将来将面临哪些挑战? 我们如何让更多的教师进入这个行业? 我们如何让他们更容易申请、培训和教学?
这些问题的答案大多在于为各种各样的用户群设计有效的以用户为中心的系统和服务, 他们都是在紧张或不寻常的情况下运作的. 如此复杂的局面只能通过对挑战的深入理解，以及迭代和敏捷的塑造和采用数字服务来解决，这些服务可以增强教学和学习技术.
新的数字服务的发展将提高未来教师的参与度. 设计得好，他们将有助于吸引人才，将电力有效, 改善全民教育.
挖掘关键的软技能
当前的挑战揭示了适应能力和弹性是未来几代人进入工作岗位的关键特征(和技能). 除了数字化未来所需的技术技能, 雇主看重的一些最重要的技能是协作和沟通能力，以及作为团队一员的工作能力. 另外, 与智商, 情商(EQ)和同理心将成为劳动力所追求的技能.
2019冠状病毒病表明，我们是如何在全球范围内相互联系的——不再存在孤立的问题和行动. 未来几十年的成功人士将理解这种相互关系，并跨越界限，接受他们的差异，以一种真正合作的方式工作.
我们已经可以看到这种广泛和适应性强的教育形式，它结合了广度和深度, 具有深厚的专业知识，结合一般知识和工作准备智力.
继续投资于技术增强学习
教育机构现在不得不利用教育技术工具来创建远程学习的内容. 教师们有潜力以不同的方式和更大的灵活性进行教学, 哪些需要与学生不同的学习方式相对应, 而是有效和成功地. 技术增强的学习将帮助教师跟上终身学生日益增长的需求(我们从未真正停止学习). 过去十年发展起来的基于人工智能的学习工具在个性化教育方面具有不可思议的潜力. 另外, 考虑到机会平等, 这项技术有能力为未来的学生缩小社会差距.
加强对教师的支持
就像世界上其他地方一样, 老师们很少或根本没有注意到他们的学校关闭并转向在线学习——这对任何人来说都是一个挑战. 在政府投资于教师培训和招聘的时候, 我们应该更加重视技术的力量及其对教育工作者福祉产生重大影响的潜力, 但是成功的平台必须建立在以用户为中心的设计之上.
现在比以往任何时候都重要, 教育工作者需要帮助和协助，这样我们就不会要求已经负担沉重的教师重新设计教育的车轮. 封锁期间的糟糕技术体验将使教育部门更难为未来投资技术. 我们不认为任何人都有所有的答案，通过新的积极和消极的经历，毫无疑问会到来, 至关重要的是，支持教师快速了解什么是有效的，什么是无效的.
发表在6月1日的《十大正规博彩网站评级》杂志上st 2020 http://edtechnology.co.uk/digi-mag/
